Hverdagen som dagplejer

Som dagplejer drejer hverdagen drejer sig om de små vigtige ting, hvor nærværet med børnene er i centrum.

En typisk dag starter med, at børnene stille og roligt ankommer. Ofte har hvert barn deres eget morgenritual, så det er vigtigt, at der er god tid til at få en god start på dagen med morgenhygge og morgenmad.

Formiddagen bruges måske til at gå en tur til legepladsen, til at grave og så frø i haven eller gå i legestue og møde andre dagplejere og deres børn. Det er også en naturlig del af dagplejen, at børnene på en legende måde hjælper med hjemlige aktiviteter som at dække bord, hænge vasketøj op eller bage.
Efter frokost bliver børnene puttet og får en lur, og det er tid til en lille pause for alle.
Eftermiddagen bruges til mere leg og hygge og en eftermiddagsmad. Efterhånden begynder din familie også at komme hjem og er ofte med til at lege og tale med børnene, inden de bliver hentet af deres forældre.

Se video om det pædagogiske arbejde i dagplejen:

Det pædagogiske grundlag i dagplejen

Mød tre dagplejere, der fortæller om jobbet som dagplejer

Dagplejer Sanne:
"Jeg er den, der skal vejlede dem og vise dem hvordan. Og vi skal have det hyggeligt sammen. Jeg er jo i princippet den, der viser dem, hvordan livet er. De lærer jo utroligt meget i en dagpleje."

Dagplejer Lena:
Jeg laver meget humør og griner meget med dem. Og jeg kan se, at hvis jeg griner, så griner de også. Det synes de er sjovt. Så min rolle er egentlig at finde meget livsglæde fra mig til dem. Så de lærer det med livsglæde. For jeg tror, at hvis man finder den, så har man lettere ved at lære alt det andet oveni."

Dagplejer Inger:
"Cirka ti minutters gang herfra har vi en legeplads, og den er faktisk meget besøgt, der kan vi somme tider gå ned om sommeren, og så tager vi madpakker med, og så kan man mødes med sine kolleger og få en lille snak. Vi besøger også hinanden ind imellem, så børnene kender hinanden, når de skal i gæstedagpleje. Vi har også en fast legestue, hver fredag fra ni til elleve, og der er vi som regel fire…"

Kilde: "Dagplejen - Livsform og relation" af Per Schultz Jørgensen. Bogen er udgivet på Hans Reitzels forlag.

Per Schultz Jørgensen, dr. phil.:

Relationerne er i centrum
"Malene (dagplejer) siger om tiden i dagplejen, at den er et næsten tidløst rum af udfoldelse. Der har de mulighed for at finde hinanden, siger hun, både børnene indbyrdes og hun i sit forhold til dem. Det handler om kontakten, forholdet mellem dem - det, der på fagsproget kaldes relationen. At finde frem til hinanden er at udbygge og skabe en relation. Hvis man ikke finder hinanden, bliver det i stedet aktiviteterne og opgaverne, der kommer til at fylde: om man nu når dem, hvilken rækkefølge de skal klares i, om de udføres godt nok osv. Det bliver gøremålene snarere end relationen, der bestemmer."

Kilde: Dagplejen - livsform og relation. Hans Reitzels forlag.

---

Ida Wentzel Winther, forsker, Danmarks Pædagogiske Universitet:

Et særligt udviklingssted
"I dagplejen har børn mulighed for at få et "ekstra" hjem, hvor de kan opføre sig hjemligt. Det betyder ikke, at barnet i egentlig forstand får en ekstra mor en ekstra far eller et ekstra hjem, men en ny "hjemlig" verden, hvor der sker noget andet end derhjemme. Meget tyder på, at børn har en veludviklet evne til at kunne omstille sig og føle sig hjemme flere steder. Det er næppe sådan, at børn mister noget eller bliver mere rodløse eller identitetsløse af at tilbringe megen tid i dagplejen. Man kan snarere sige, at børn får en ny verden, der kræver respekt. Dagplejen er derfor ikke et erstatningshjem eller et andenrangs pasningssted, men et særligt udviklingssted, der har sin egen kvalitet".

Kilde: Børnene med i hverdagen - dagplejepædagogik. FOA, 2003.