Fritidshjemmet ved Valby Skole holder hvert år en stor teaterforestilling. Pædagog Mads Møller ser, hvordan arbejdet med forestillingen giver udviklingsmuligheder til børnene og venskaber på tværs af alderstrin.
Fredag den 17.04.2026
Hver vinter forvandler Fritidsinstitutionen ved Valby Skole sig til et teaterkompagni. Børn fra 0.-3. klasse øver replikker, danser og træder op på en professionel scene. For de pædagogiske medarbejdere handler projektet ikke kun om teater, men om mod, fællesskab og udvikling.
Af: Agnete Solvej Christiansen
Der er lys på scenen, publikumsrækkerne er fyldt, og bag tæppet står børn og hvisker de sidste replikker til hinanden.
Det er ikke en professionel teatertrup, men fritidsinstitutionen ved Valby Skole som snart skal opføre årets forestilling.
Hvert år sætter fritidsinstitutionen en stor teaterforestilling op. I år er 'Halløj i junglen', som alle børn fra 0. til 3. klasse kan være med til at opføre.
Forestillingen bliver opført på scenen hos Teater V i Valby. Børnene oplever at stå på en rigtig teaterscene med lys, lyd og publikum.
”Når børnene og forældrene ser, at det ikke bare er noget, vi laver i et hjørne af en stue, men på en rigtig scene, så giver det lige lidt mere,” siger Mads Skov Møller, der har i arbejdet i institutionen i 15 år.
Teaterprojektet begyndte i langt mindre skala.
De første forestillinger bliver opført i institutionens eget amfiteater, som var et nedsænket område midt i huset, hvor børnene kunne spille for hinanden.
Men efterhånden voksede projektet.
”Der var flere og flere børn, der gerne ville være med, så det voksede ud af rammerne. Til sidst fik vi et samarbejdet med Teater V, hvor vi nu får lov til at bruge scenen en uge om året,” fortæller Mads Skov Møller.
Teaterarbejdet begynder allerede i januar.
Personalet holder planlægningsmøde kort efter juleferien, hvor de beslutter hvilken forestilling, der skal sættes op. Derefter øver børnene to gange om ugen frem mod påske.
Undervejs arbejder børnene med både replikker, sang, dans og scener.
”I starten mødes vi bare og finder ud af, hvem vi er, og hvad vi skal lave. Så bygger vi langsomt mere og mere på,” siger Mads Skov Møller.
Selvom arbejdet frem mod en færdig teaterforestilling kræver mange timer, oplever pædagogen, at det giver noget særligt.
”Når vi når frem til forestillingen, og man kan se, hvor stolte børnene er af at stå på scenen, så kan man virkelig se, hvad det giver.”
Undervejs i processen kan pædagogerne se en tydelig udvikling hos børnene.
Nogle begynder nervøst og lidt tilbageholdende, men bliver mere trygge efterhånden, som øvelserne gentages.
”Man kan se, hvordan de vokser med opgaven. I starten kan de være lidt generte, men så ender de med at på scenen foran en masse mennesker,” siger han,
For mange af børnene er det første gang, de prøver at stå foran et stort publikum.
”Det er jo noget, mange mennesker synes er svært, også voksne. Bare det at prøve er et stort skridt.”
Teaterprojektet samler børn fra forskellige klasser og årgange.
Når de øver sammen to gange om ugen gennem flere måneder, opstår nye relationer.
”Man får nye venner, fordi man er så meget sammen. Når de er færdige med at øve, kan vi tit se, at de går ud og leger sammen, selvom de måske ikke kendte hinanden før.”
Selvom børnene lærer både replikker, sangtekster og koreografier, føles det ikke som skole.
Til gengæld arbejder de med en række sociale kompetencer.
”De lærer at lytte til hinanden, arbejde sammen med nogen, de måske ikke normalt er sammen med, og arbejde frem mod et fælles mål,” siger Mads Skov Møller.
Samtidig oplever de suset ved at stå på en scene.
”Når der sidder 250 mennesker og klapper, giver det en særlig følelse,” uddyber han.
Ifølge Mads Skov Møller er det ikke kun de udadvendte børn, der finder vej til scenen.
”Jeg synes faktisk, at det fanger alle typer af børn,” siger han.
Nogle tiltrækkes af dans, andre af skuespil eller akrobatik.
De yngste kan godt være lidt tøvende i starten. Men mange får modet med tiden.
”Der er altid nogle fra 0. klasse, der synes, at det virker lidt for stort, men når de har set forestillingen, er de typisk klar til at være med året efter.”
For de pædagogiske medarbejdere på fritidsinstitutionen ved Valby Skole handler projektet også om fælles ansvar.
Når børn vælger at være med, forventes det også, at de møder op til øvegangene og deltager i arbejdet
”Man skal komme til øvegangene, man skal lytte til hinanden og være en del af fællesskabet,” siger Mads Skov Møller.
Samtidig har børnene indflydelse på processen. De kan være med til at vælge danse og komme med ideer til scener.
Når tæppet til sidst går ned efter forestillingen, som foregår lige før påske, vender hverdagen tilbage i fritidsinstitutionen.
Men for mange børn bliver oplevelsen hængende.
”Når de står på scenen til sidst, er det jo ikke bare deres egen rolle. Det er noget, de har bygget op sammen.”
Følg med i vores nyheder om OK26