Et overblik: Det nye ved styrket pædagogisk læreplan

Nyheder, der tidligere var underforstået

I aftalen om den styrkede pædagogiske læreplan findes der flere eksempler på nyheder, og flere af dem var tidligere underforstået men er nu blevet konkretiseret:  

• Den styrkede pædagogiske læreplan er et redskab for personalet og ikke et afrapporteringsdokument til kommunen eller staten.

• Det pædagogiske læringsmiljø er hele dagen og er rammen for leg, rutine situationer, vokseninitierede aktiviteter, børneinitierede aktiviteter og børnenes spontane lege.

• Læringsforståelsen skal bygge på et bredt læringsbegreb, der skal understøtte børns kropslige, motoriske, sociale, følelsesmæssige og kognitive læring og dannelse.

• De brede læringsmål er retningsgivende og opstillet for den samlede aldersgruppe 0-5 år, fordi aftaleparterne har ønsket så få mål som muligt. Aftaleparterne er enige om, at læringsmiljøet for 0-2-årige børn i vuggestue og dagpleje er forskelligt fra læringsmiljøet for de 3-5-årige børn i børnehaven.
  
  

Det helt nye ved den styrkede pædagogiske læreplan 

Det helt nye ved den styrkede pædagogiske læreplan er:  

• Den pædagogiske læreplan skal udarbejdes med udgangspunkt i det pædagogiske grundlag, som er beskrevet i en styrket pædagogisk læreplan, 6 læreplanstemaer samt mål for børns trivsel, udvikling, læring og dannelse.

• Kommunalbestyrelsen skal ikke længere godkende læreplanen.

• Lederen af dagtilbuddet skal sikre en løbende pædagogisk dokumentation af sammenhængen mellem det pædagogiske læringsmiljø og børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse.

• Kravet om, at de enkelte dagtilbud lokalt skal opstille mål for børns læring indenfor hvert af de 6 temaer er ophævet.

• Det skal fremgå af den pædagogiske læreplan, hvordan dagtilbuddet samarbejder med forældrene om børns læring.

• Det skal fremgå af den pædagogiske læreplan, hvordan dagtilbuddet inddrager lokalsamfundet i det pædagogiske arbejde.

• Det skal fremgå af den pædagogiske læreplan, hvordan de ældste børns sidste år i dagtilbuddet tilrettelægges i et pædagogisk læringsmiljø, der skaber sammenhæng til børnehaveklassen, SFO eller fritidshjem.

• Den pædagogiske læreplan skal beskrive, hvordan det pædagogiske læringsmiljø tager højde for børn i udsatte positioner, så deres trivsel, læring, udvikling og dannelse fremmes.

• Staten og kommunen skal som udgangspunkt ikke pålægge dagtilbuddene tiltag, mål eller koncepter, der rækker ud over den pædagogiske læreplan.

• Dagtilbud i samarbejde med forældrene skal sikre børn en god overgang fra hjem til dagtilbud og mellem dagtilbud.
  
  

Mere viden om Den styrkede pædagogiske læreplan 

Du kan i pjecen "Værd at vide om den styrkede pædagogiske læreplan" læse mere om det nye i dagtilbudsloven med fokus på det nye, som er mest relevant i forhold til arbejdet med en styrket pædagogisk læreplan.

Læs pjecen: Værd at vide om den styrkede pædagogiske læreplan (PDF)